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起句当如炮竹，骤响易彻——也说说初中历史课导入语的设计 

宋从兵

三等奖

让我们的作文快乐起来——点击作文教学七穴位

魏明霞

一等奖

激发初中生英语学习动力及策略

王  艳

二等奖

语文对话教学实践中问题的关注与改进 

杨军军

三等奖

中学体育教学应回归生活回归自然

徐兴

三等奖

新课程背景下优化阅读教学实践思考 

宋文波

三等奖

初中古诗词教学的有效策略

李德标

三等奖

结合教材培养学生家庭生物实验能力 

朱永华

三等奖

浅谈英语教学中的待进生转化对策

徐玉霞

三等奖

“活”而不乱“动”中求效

张  玉

三等奖

“三性五要素”主体性教学模式之初探

秦  缅

三等奖

谈优化物理课堂有效提问的策略

王立凤

二等奖

初中语文有效教学最优化初探

吴友军

三等奖

初中英语教学中合作教学有效性的探究

张彩云

三等奖

呵护青苹果

陆立霞

三等奖

如何创设有效的历史情境

窦  丽

三等奖

如何解读文本是个好

王  中

三等奖

浅谈新课程理念下的两种学习方式

徐  林

三等奖

新课程背景下初中物理情境教学的设计策略

徐  浩

二等奖

浅谈初中历史课堂中情境教学法的运用

顾中霞

三等奖

浅谈活动单导学模式下学生自主学习能力的培养

朱建平

三等奖

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊

杨东锋

三等奖

“三性五要素”主体性教学英语课堂模式的实施及思考1

陆  蕾

三等奖

培养学生音乐表演自信心

蔡红霞

二等奖

多一些实践少一些盲从

方秀林

二等奖

英语“活动单导学”教学中学生“不合作”现象的成因及对策

郑  平

三等奖

如何在英语教学中培养学生的积极情感

储鸿胜

三等奖

初中化学实验教学的探究

何道珍

三等奖

颜色错觉在体育教学训练中的运用

朱广全

三等奖

提升数学课堂教学能力的策略探究 

徐永清

三等奖

主体性教学模式下的历史课如何更具学科的特色

王  刚

三等奖

浅析信息技术教学生活化

袁  媛

三等奖

心理暗示提高教学效率初探

王翠萍

三等奖

浅谈课堂教学语言的艺术魅力

杨军军

三等奖

浅谈情景教学在英语教学中的应用

郭红梅

三等奖